张继皇班主任工作室以班级管理为主线，以课题研究为载体，以团队学习，同伴互助、独立实践为表征、以合作、交流、切磋、提高为基本宗旨，以“发展学生  成就自己”为目标，在上级领导的指导下，使工作室成为“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”。 

“张继皇”的团队

        该工作室由惠州工程职业学院校老师张继皇老师（中小学名班主任)领衔主持工作。工作室5位成员分别为曾小燕老师(高职校高级讲师、省名班主任主持人、校优秀班主任)、雷琴老师（心理教师、校优秀教师，优秀班主任，有着多年带班经验，管理班级工作成绩突出）、杨洋老师。

“张继皇”班主任工作室的追求

   “张继皇”班主任工作室需要的是从教育教学中发现快乐、感受幸福的“班主任”；“张继皇”班主任工作室需要的是常常被学生感动着，被自己激励着的“班主任”；“张继皇”班主任工作室需要的是在传道、授业、解惑的同时也发展自己、成就自己的“班主任”。

“张继皇”班主任工作室的理念

     “读书”，是一种教师生活的行走方式。读书中，教育教学思想不断得到洗礼，教育教学理论知识结构不断得到重塑，教育技艺得以升华。

     “尊重”，因为尊重，“张继皇”工作室和学生平等；因为尊重，“张继皇”工作室接纳学生的处境和选择；因为尊重每一个学生，所以公正地对待每一个学生.....

     “责任”，因为责任，“张继皇”工作室自律和敬畏；因为责任，“张继皇”工作室承担和接收；因为责任，“张继皇”工作室研究和成长....

    “爱”，因为爱，“张继皇”工作室倾情和呵护；因为爱，“张继皇”工作室关心和鼓励；因为爱，“张继皇”工作室信任和良善...

“张继皇”班主任工作室的策略

        问题驱动，研究突破：以梳理的方式捕捉学生日常德行上的问题，以问题为切入口进行课题研究，革新教育行为，使德育教育有实效。

        专家引领，拾级而上：借专家的视野择高而立、平地而坐、宽处而行，在“阅读--交流--切磋--反思”中，启迪教育教学智慧，更新教学理念。

        活动助推，博采众长：加强与同行的交流与切磋，取他人之长，补己之短。

        实践磨砺，协同共进：适时搭建平台，在探索中互补、共生、共长。